• Formas de Planejamento de aula nos espaços educacionais.

Primeiro exemplo: O Centur

 

Mandar um ofício com uma semana de antecedência para o e-mail do Centur

Com o nome da escola e que compõem a escola Ex:

Escola de ensino fundamental I e II prof. Luiza Pontes.

Diretora: Luciana Tapajós Feio

Professoras: Ana Paula Moreira, Fernanda Barbosa, Maria Luciana Santiago.

Caracterização da turma 201 M:

•        É composta por 20 alunos.

•        Faixa etária de 07 a 08 anos

Objetivo geral:

Apresentar atividade extraclasse: levar a turma para o Centur para despertar nos alunos o interesse pela leitura assim promovendo a Formação de pequenos leitores.

• Turma do 2º ano do ensino fundamental.

    O que trabalham com a turma?

Objetivos Específicos:

Produzir uma aula expositiva de Leitura/escuta, compartilhada e autônoma.

·       Ler e compreender, com certa autonomia.

·       Textos literários.

·       De gêneros variados.

·       Desenvolvendo o gosto pela leitura.

•        Habilidades que serão desenvolvidas em grupo:

•        CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística. Que favoreçam experiências estéticas.

•         Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas.

•        (Fonte: BNCC)

·       Atividade a ser trabalhada.

·       A leitura e a imaginação.

·       Forma de avaliação:

•        A avaliação será processual, onde o aluno será avaliado nos seguintes critérios: pontualidade, comportamento, atenção e realização de todas atividades propostas.   

•        Materiais utilizados nas atividades:

•        Livros da própria biblioteca

•        Papel e caneta.

·       Local e horário:

A atividade será realizada no dia 26/05, no Centur, no espaço da biblioteca Infantil. Que o Centur está localizado na Av. Gentil Bitencourt, 650 - Batista Campos em Belém.

 

Aviso

A aula prática será desenvolvida no período da manhã, com saída da escola as 08:00 da manhã e retorno 12h. todos os alunos deverão estar devidamente uniformizados.

AUTORIZAÇÕES:

Serão entregues uma semana antes do dia marcado para o passeio e deverá ser entregue até 72h antes do passeio, com assinatura do responsável, número para contato e identificação do aluno preenchida.

Metodologia

1ª Etapa: Organizar os alunos ao chegar ao local e explicar a atividade que será elaborada com eles.  

2ª Etapa: Falar para os alunos em roda de conversa com a leitura e importante, com eles podem percebe, como ela ajudar no seu cotidiano.  

3ª Etapa: A Professora ou a Organizadora, irá fazer Leitura para eles de uma história com auxílio do livro para eles aprenderem como ser ler um livro.

4ª Etapa: Fazer eles explorar o local e pedir para cada um pegar um livro que chamou sua atenção e tenta lê com a pessoa que estava contando a história antes.

5ª Etapa: fazer eles elaborarem um pequeno texto, uma história inventada pelo o aluno de sua própria autoria.com elementos de narrativa que eles aprenderam aqui no Centur.   

6ª Etapa: Organizar os alunos para lancha e ir embora e enquanto esperar o ônibus chegar. Eles podem ser quiserem contar para a turma cada um a sua história que inventou.

7ª Etapa: Contar os alunos na saída do Centur e na chegada da escola.  

  

REFERÊNCIAS:

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, Mec, 2017. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Acesso em 10. Março.2019   

•   Formas de Planejamento de aula nos espaços educacionais.

Segundo exemplo: A Praça Milton Trindade ou como e mais conhecida como a Praça do Horto.

 

Ir levar um ofício na Semana com uma semana de antecedência para utilização do espaço.

Com o nome da escola e que compõem a escola Ex:

Escola de ensino fundamental I e II prof. Luiza Pontes.

Diretora: Luciana Tapajós Feio

Professoras: Ana Paula Moreira, Fernanda Barbosa, Maria Luciana Santiago.

Objetivo geral:

• Apresentar atividades extra- classe sobre vida e evolução para a turma do 2º ano do ensino fundamental.

    Caracterização da turma 201 M:

•        É composta por 20 alunos.

•        Faixa etária de 07 a 08 anos.

•        O que trabalham com a turma?

         Objetivos Específicos:

• Produzir uma aula expositiva de ciências sobre a vida e evolução das plantas.
• Identificar
• O nome
• O tamanho

•        Habilidades que serão desenvolvidas em grupo:

•        Identificar as principais partes de uma planta. Raiz, caule, folhas e frutos.

•        Função desempenhadas por cada uma delas.

•        Analisar relações entre as plantas, e o ambiente com demais seres vivos.

•        (Fonte: BNCC)

•        Atividade a serem trabalhadas:

•        A observação de plantas e árvores e quais são as suas características marcantes.

•    A função de cada espécie vegetal no ambiente, os seus benefícios para o meio a qual se localiza.

•        O ser vivo presente no espaço, qual a sua função para meio.

•        Como as crianças podem ajudar na conservação e proteção do local.

•        Desenhos com sementes, encontradas no local.

•        Forma de avaliação:

•        A avaliação será processual, onde o aluno será avaliado nos seguintes critérios: pontualidade, comportamento, atenção e realização de todas atividades propostas.   

•         

•        Materiais utilizados nas atividades:

•         Sementes encontradas no local,

•        Desenhos impressos,

•        Lupas e binóculos.

 

 Local e horário:

A atividade será realizada no dia 30/05, na praça Milton Trindade mais conhecida como praça do horto. Que está localizada na Rua dos Mundurucus e Dr. Moraes, no bairro Batista Campos.

 Aviso

A aula prática será desenvolvida no período da manhã, com saída da escola as 08:00 da manhã e retorno 12h. todos os alunos deverão estar devidamente uniformizados.

AUTORIZAÇÕES:

Serão entregues uma semana antes do dia marcado para o passeio e deverá ser entregue até 72h antes do passeio, com assinatura do responsável, número para contato e identificação do aluno preenchida.

Metodologia

1ª Etapa: Organizar os alunos ao chegar ao local e explicar a atividade que será   elaborada com eles.  

2ª Etapa: Falar para os alunos em roda de conversa sobre as questões de proteção e preservação da natureza na pratica, com eles poderiam ajudar no cotidiano.  

3ª Etapa: Separar os alunos em 4 grupos de 5 alunos mais a Professora que é responsável são 6 pessoas por grupo.

4ª Etapa: Levar os alunos para explorar o local e pedir para anotarem o que chamou a atenção deles

5ª Etapa: Fazer uma gincana um quiz de perguntas e resposta sobre as plantas e arvores da praça sobre o que eles observaram e aprenderam. 

6ª Etapa: Organizar os alunos para lancha e ir embora e dar desenhos para eles decorarem com sementes que são encontradas no local enquanto esperar o ônibus chegar.

7ª Etapa: Contar os alunos na saída da praça e na chegada da escola.  

 REFERÊNCIAS:

BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, Mec, 2017. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

Acesso em 10. Março.2019.

 

   

• Praça Milton Trindade ou praça do Horto. 

  Criada  na época de Antônio Lemos e localizada na Rua dos Mundurucus, a praça Milton trindade foi projetada para ser um local para o cultivo de mudas de mangueiras(o que não aconteceu). A praça foi inaugurada  como praça do horto  e anos depois passou a se chamar praça Milton Trindade(nome atual), em 2015 passou por um processo de revitalização e hoje pode- se considerar a praça como um pequeno lugar de lazer, cultura e turismo Mantém-se preservada e constitui-se um belo espaço alternativo para crianças e adultos. Local de rara beleza cênica que serve para meditação e reflexões, boa pedida para se tomar um delicioso café da manhã ou degustar um almoço simples envolvido pela bela paisagem natural no coração da cidade. A praça é um dos únicos espaços públicos a céu aberto da cidade de Belém que é toda gradeada e conta com a presença de guardas municipais. A praça é administrada pela prefeitura de Belém em parceria com a SEMMA.

Em 1992 a praça foi tombada como patrimônio histórico e cultural da cidade de Belém de  acordo com a LEI Nº 7580/92.

• A praça é um excelente local para o desenvolvimento de atividades sobre o meio ambiente,  por ser um lugar com uma diversidade de arvores, peixes. Sobre desenvolvimento sustentável;  Local também para o desenvolvimento de atividades envolvendo educação física, pois possui um parque infantil com vários brinquedos, atividades sobre  matemática; contação de história, entre outras atividades.

• Fundação cultural do estado do Pará ( CENTUR).

                     

  A Fundação cultural do estado  do Pará (CENTUR) é um espaço de eventos em Belém do Pará, inaugurado em junho de 1986, construído numa área de 20 mil m², na Av. Gentil Bittencourt, no bairro Batista Campos (Belém). É  o maior complexo arquitetônico cultural da região norte, para realização de eventos de pequeno e médio porte de caráter nacional e internacional.

  O espaço é formado, dentre outros, por:

·        Teatro Margarida Schivasapa que é destinado exclusivamente para atividades culturais, como shows musicais, e espetáculos de teatro e dança.
Localizado no andar térreo, o Teatro Margarida Schivasappa, inaugurado em 26 de fevereiro de 1987, tem 505 assentos, sendo 481 lugares na plateia, 20 lugares nos camarotes (cativos),  área destinada a cadeirantes e 4 poltronas PNE.

                

·         Cine Teatro Líbero Luxardo, sala de projeção vinculada à Fundação Cultural do Estado do Pará, foi criado em 1986. Tem como ação estratégica principal, promover a difusão do cinema por meio da exibição de produções nacionais e estrangeiras, desenvolvendo políticas de circulação e acesso aos bens culturais de ordem áudio-visual em Belém. O Cine Líbero Luxardo vem obtendo um crescente número de público, oferecendo uma programação diversificada, com vários projetos que permitem acesso ao cinema como meio de comunicação e como produto artístico e cultura.

·         Biblioteca publica Arthur Vianna – BPAV foi criada há mais de 148 anos e preocupa-se em promover o acesso à informação e à difusão de bens culturais, na perspectiva da memória cultural do estado do Pará. Seus serviços abrangem atividades de incentivo à leitura, visitas institucionais e monitoradas, palestras, exposições, cursos e oficinas e programações culturais diversificadas, para todos os públicos, atendidos diariamente em seus espaços, como a Seção de Obras Raras, a Seção Braille, a Seção de Obras do Pará, a Fonoteca Satyro de Mello, a Gibiteca e a Brinquedoteca.                                                                         

 Para tanto, dispõe de valioso acervo em todas as vertentes literárias, técnicas e didáticas, composto de aproximadamente 800.000 volumes entre livros, folhetos, revistas, jornais, mapas, discos em vinil, fitas de vídeo, DVDs, CDs, ROM, livros em Braille, microfilmes, jogos, gibis, entre outros. O público atendido é heterogêneo e cada vez mais crescente, formado por crianças, jovens, idosos, portadores de necessidades especiais, estudantes, profissionais, pesquisadores, com uma freqüência média de 1.000 usuários/dia.

                   O Núcleo de Astronomia da Universidade Federal do Pará.(NASTRO/UFPA)

O Núcleo de Astronomia da Universidade Federal do Pará (NASTRO/UFPA) é um centro de ciência localizado na Amazônia brasileira, dedicado a difundir o conhecimento em Astronomia e Astronáutica ao público em geral. Ao longo de mais de dez anos de atividades, o NASTRO/UFPA promoveu e promove diversas atividades, incluindo observações astronômicas, demonstrações de conceitos científicos utilizando equipamentos  industrializados e de baixo custo, seminários, oficinas, etc.

 O NASTRO/UFPA realiza as aulas preparatórias para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, na qual alunos de escolas públicas e particulares, regularmente matriculados entre a 1ª ano do ensino fundamental e o 3º ano do ensino médio, são divididos em 4 níveis e são preparados com aulas interativas para o exame nacional. As aulas ocorrem todos os sábados, de 9h às 11h, sendo totalmente gratuito. Nestas apresentações, utilizamos experimentos de baixo custo e industrializados para a assimilação de conceitos relacionados a Astronomia e Astronáutica, além de lançamentos de foguetes de garrafa PET e observações solares ou noturnas, dependendo do horário da apresentação.

           Promovem também as “Quartas Astronômicas”, que são palestras com temas relacionados à Astronomia e Astronáutica, ministradas por professores aos alunos ligados ao NASTRO/UFPA. As palestras ocorrem todas as quartas-feiras, de 17h30 às 18h30, logo após a palestra realizamos observações noturnas.

         As oficinas são realizadas em feiras de ciências organizadas por escolas, universidades, faculdades, etc. 

                                     O Museu interativo de Física da Universidade Federal do Pará.(UFPA)

Fundado em 2008, tem  atuado na divulgação de História da Ciência na Amazônia brasileira, em parceria com a comunidade amazônida, suas organizações governamentais, outras universidades, escolas municipais e estaduais do Estado do Pará.

Em seu espaço, localizado no Laboratório de Física - Ensino (Sala 03) na Universidade Federal do Pará, o Museu Interativo da Física (MINF) recebe grupos de estudantes e afins de Escolas, Colégios e Instituições de Ensino Técnico e Superior com a proposta de difundir e popularizar a história da ciência explorando equipamentos interativos com o intuito de demonstrar e abordar temas relacionados às Ciências Exatas e Naturais, Biológicas e Humanas e Filosóficas.

O Museu Interativo da Física (MINF) da Universidade Federal do Pará (UFPA) participa de Feiras, Exposições, Mostras e Eventos, tanto no município de Belém como nos mais variados municípios do Estado do Pará levando equipamentos interativos para exposição permanente e apresentando oficinas, palestras, seminários e minicursos sobre História da Ciência, funcionando assim como suporte de educação científica e tecnológica informal, difundindo cultura e conhecimento científico.

Alguns dos experimentos:

O Pêndulo Eletrostático: é um dispositivo que possibilita a detecção do excesso de cargas elétricas em um corpo.

O Telégrafo (do grego: tele, “à distância" e graphos "escrever”) foi um dos primeiros dispositivos de comunicação utilizados em larga escala no mundo a partir do século XVIII. Seu objetivo é enviar sinais textuais ou simbólicos sem uma troca física efetiva de objetos.

A lâmpada incandescente: é um dispositivo que produz luz por meio de um filamento aquecido através da passagem de corrente elétrica.

             O Laboratório de Demonstrações da Universidade Federal do Pará (UFPA).

 Fundado em 2004, tem atuado como um centro de ciência visando o avanço da alfabetização científica na Amazônia brasileira, assim como da difusão e popularização da ciência e tecnologia.

    O Laboratório de Demonstrações da UFPA pretende contribuir para a melhor formação:

·        De alunos do ensino fundamental e médio, despertando o interesse pela Física e Matemática e, em geral, pelas ciências, de uma maneira criativa e estimulante, promovendo a melhoria da formação dos alunos que ingressarão nos cursos de graduação das universidades amazônicas e futuros profissionais da região;

·        De estudantes dos cursos universitários de um modo geral, que têm à disposição o "embrião" de um Centro Interativo de Ciências da UFPA, e que deverá se expandir, englobando, além da Física e da Matemática, áreas como Química e Biologia, dentre outras. Além disso, estimulamos os estudantes de graduação em ciências puras a desenvolver sua pós-graduação nas áreas de Ensino de Ciências e Divulgação Científica;

·        Da população de um modo geral, que têm seu interesse despertado para a Ciência e Tecnologia, apresentadas seguindo uma abordagem lúdica e interativa.

Alguns dos experimentos:

 Mesa dos circuitos em série

    Aborda os conceitos físicos de circuitos. Material utilizado: Madeira, fio condutor, lâmpadas.

 Pêndulo Ressonante 

   Aborda os conceitos de ressonância de corpos, frequência natural de cada corpo devido ao comprimento do fio. Material Utilizado: Experimento da Empresa Ciência Prima.

           
          Termoscópio com balão                                                                     Câmara de gás

                                   

     Aborda o conceito físico de expansão dos gases. Material Utilizado: Garrafa PET, balão, água.